Операционная система Windows


 

Меню

Реклама
Похожие статьи:

Популярные записи



  • MS Dos

    Так как процесс счета очень сложен и нуждается в значительных затратах времени, люди издавна искали машины, которые освободили бы их от этой работы. Вот почему появились компьютеры а их предком были счеты — так, так, 10 палочек и 10 косточек на каждой палочке и вместе с ними все проблемы современного компьютерного человека. Одной из основных проблем была и остается проблема хранения данных. Данные сохраняются на магнитных носителях информации например, дисках, лентах. Чтобы доступ к этим данным был скорым, они должны быть каким-то образом упорядочены. Рациональное благоустройство данных является необходимым условием, которое должно быть выполнено, чтобы данные вообще были доступными, так как без благоустройства и умного накопления информации ни компьютер, ни человек, не справятся с этим заданием. Люди, даже когда они пользуются традиционными методами, делают записи более-менее упорядоченными — тетради, строки на листках, систематическая запись страниц — это элементы систематизации информации, с которыми мы знакомые из школьной парты.

    Электронные данные также должны быть записаны на дисках в упорядоченном виде, а механизмы такого благоустройства становятся доступными с помощью операционной системы. Данные располагаются в виде определенной структуры, элементы которой являют собой систему файлов. Другими словами, данные — это материалы, которые ссылаются на состав им есть диск для их хранения и следующего пользования в будущем. Эти материалы данные пакуются в пачки, коробки и раскладываются на полках в конкретных складских помещениях.

    Все пользователи, осознавая это или нет, пользуются элементами системы файлов, потому очень важно ознакомиться с ней и уметь выполнять на ее основе — само собой разумно — основные операции. С элементами системы файлов мы встречаемся всегда, когда пользуемся диском, например, запускаем программу, открываем документ в WORD, храним документ.

    Каждая разумно организованная система файлов базируется на двух элементах: каталогах подкаталогах и файлах. Системы файлов, которые опираются на механизмы подкаталогов, уже давно закрепились в информатике и маловероятно, что когда-либо появится система, которая не будет использовать подкаталоги. Этими системами пользуются также Windows и DOS.

    Система Windows, невзирая на все дружелюбие графического интерфейса, не внесла ничего революционного в систему файлов. Мало того, она еще и позаимствовала эту систему из DOS.

    Сначала была Dos

    С компьютерами РС всегда была связана старая, добра DOS. В настоящий момент кажется, что эта система отходит в прошлое, но она глубоко укоренилась в сознании пользователей. О ее существовании хорошо знают пользователи системы Windows. Отход от DOS привел бы к необходимости потери целого ряда программ и данных. Программы, которые правильно работают под DOS, могли бы не работать под управлением другой операционной системы даже на том же компьютере. Ни один пользователь не принял бы такую ситуацию, так как покупка новых программ — это большие затраты, и, кроме того, возникла бы проблема переноса данных. Пользователи быстрее предложили бы работать в старой системе, сознательно отвечает от новой, часто намного лучшей, которая бы не давала возможность пользоваться накопленными запасами — программами и данными.

    Новые операционные системы содержат элементы DOS, так как производитель понимает ход размышлений пользователей: если они не смогут пользоваться старыми программами и данными, то они не купят новую операционную систему, невзирая на ее очевидные преимущества.

    Информация и запамъятовування

    Одним из основных требований, которое должна удовлетворять любая компьютерная система, является необходимость запоминания информации.

    Информация — это данные дорогого типа, независимо от их назначения и способа пользования.

    Информация — это персональные данные сотрудников какого-то предприятия, записанные на диске отдела кадров. Информацией является набор программ для компьютерного состава. Информация — это также и файлы-документы, подготовленные с помощью текстовых редакторов.

    Запоминание данных можно рассматривать в двух аспектах: физическому и логическому.

    С физической точки зрения проблема заключается в записывании на длительный период на определенном носителе последовательности электрических или магнитных сигналов, которые представляют определенную информация. Важным является и подбор оборудования. Использование оборудования не зависит от операционной системы.

    Логическая организация запоминания данных конкретная реализация зависит от операционной системы. В системах DOS и Windows данные сохраняются в файлах, а они размещаются в подкаталогах или главном каталоге. Такая логическая система запоминания данных называется Системой файлив.

    , Чтобы операционная система могла разобраться во всей массе информации, которая находится на диске а в наше время диски очень объемны, данные должны быть соответствующим образом организованы и размещены в каталогах. Но недостаточно записать информацию на диск. Чтобы позже можно было ее найти, информацию нужно как-то назвать, а само название должно находиться в списке. Когда пользователь захочет получить доступ к своим данным, DOS пересмотрит список и на этой основе сможет найти на диске место, в котором сохраняется необходимая информация. Названий не придумывает DOS, их дает пользователь. DOS только пользуется числовыми номерами, которые пользователю непонятные.

    Файлы, их имена и розширення

    Даны на диске записываются определенными порциями, которые называются файлами англ. file — папка, подшивание.

    Файл — это набор байтов, записанных один за вторым.

    Файлы могут иметь разную длину, и эта длина приводится в байтах.

    В файлах записывается информация разнообразного назначения. Существуют файлы, которые содержат исполнительные программы, наборы данных, текстовые файлы. Например, редактор текстов записан в файле — это файл с исполнительной программой; набор данных для бухгалтерской программы — это файл с данными, тогда как газетная статья — это текстовый файл.

    Каждый файл должен иметь имя и расширение, благодаря которому он распознается операционной системой. В системе DOS имя файла состоит больше всего из восьми символов и трисимвольного расширения. Имя файла должно начинаться с буквы и иметь хотя бы один символ. Система DOS также позволяет создавать файлы с именами, которые начинаются с цифры. Допускается также односимвольное имя, которое состоит из одной цифры. Расширение имени файла может состоять из одного, двух или три символов или его может вообще не быть. Имя отделяется от расширения символом. точка. Если после точки написать больше трех символов, то DOS считает, что расширение состоит из трех первых символов. Все остальные символы игнорируются.

    Принято считать, что расширение информирует о типе файла, то есть о его содержании. Для исполнительных файлов, в которых записаны программы, используются расширения. exe или. com. Файлы с расширением. dbf или. dat содержат данные.

    Каталог картотека

    Файлы на диске должны быть систематизированы, что предоставляет возможность быстро найти нужный файл. Кроме того, способ записи должен давать возможность модифицировать файлы: изменять их содержание, сокращать, дополнять. Это задания, решение которых должна обеспечивать любая операционная система.

    Исходя из этих рассуждений DOS записывает файл на диске в определенное место и одновременно размещает имя файла и дополнительную информацию о нем в специально подготовленном для этой цели списке. Такой список файлов называют Каталогом или Картотекою по-английски: directory — эти названия используются в качестве синонимы. Кроме имени файла, в каталоге записывается также его длина, дата и время последней модификации и указание места, в котором физически находятся данные файла. Эта информация необходима операционной системе для того, чтобы она могла найти файл на диске.

    Диск делится на две части: первая — это каталог, который содержит список файлов, вторая — это область данных, которая содержит файлы, которые непосредственно сохраняются на диске. Имея диск, организованный таким образом, DOS прекрасно производится с хранением и поиском данных.

    Выведение содержания диска

    Ни один пользователь не в состоянии запомнить все файлы, которые находятся на жестком диске особенно при нынешних их размерах. Чтобы узнать, какие файлы находятся на диске, нужно воспользоваться соответствующей командой. Для вывода содержания диска служит команда DIR сокращение от английского слова Directory. В ответ на эту команду DOS покажет на дисплее содержание диска, то есть список файлов, которые находятся на нем.

    Команды операционной системе дают с помощью клавиатуры. Вписывая команду, можно пользоваться большими или маленькими буквами — это не суть важно. После вводу текста следует нажать клавишу e.

    Нажав e можно увидеть содержание диска. Информация о файлах освещает в пяти колонках:

    · имена файлов;

    · расширение;

    · длина файлов, то есть количество байт, что занимают файлы;

    · информация о дате последней модификации или создания файла;

    · информация о времени последней модификации файла.

    На экран также выводится информация о каталогах и подкаталогах, которые находятся на данном диске. Подкаталоги разбивают диск на логические части, длина которых предварительно неопределенна. В подкаталогах можно розмищати файлы или подкаталоги низшего уровня. Каждый подкаталог должен иметь имя. Только главный каталог который называют корневым не имеет имя и отражается символом \.

    Система файлов — это все логические элементы запоминания информации на диске. В случае операционной системы DOS система файлов состоит из корневого главного каталога, подкаталогов, подкаталогов низшего уровня и файлов.

    Для того, чтобы изменить текущий каталог, служит команда CD. Чтобы изменить текущий подкаталог, следует набрать команду CD, а в качестве параметру ввести имя каталога, который должен стать текущим, или.., если текущим каталогом должен стать вышестоящий каталог. Изменение текущего каталога можно понимать как вход в каталог или как открытие каталога.

    В каждом подкаталоге есть файлы с именем. но... Это файлы, которые создаются и используются DOS в каждом подкаталоге и сами трактуются как подкаталоги. Эти файлы создаются DOS в момент создания подкаталога и уничтожаются в момент уничтожения этого подкаталога. Пользователь не должен выполнять никаких операций с помощью записей, которые помечают эти файлы. Только запись.. может быть использована для изменения текущего каталога на вышестоящий. Эти файлы представляют:

    . — текущий каталог;

    .. — вышестоящий каталог.

    , Чтобы изменить текущий диск, достаточно ввести его имя, например:

    А: e — изменить текущий диск на А:;

    D: e — изменить текущий диск на D:.

    Команда DIR может выполняться с параметром /р, что дает возможность освещать список файлов постраничный. Если список файлов длинный и не вмещается на экране, то можно поручити DOS, чтобы она освещала список постраничный, то есть после заполнения монитора останавливала вывод и ожидала реакции пользователя.

    Центральный процессор, его строение, принцип действия, и характеристика

    Процессор зсередини

    Все интегральные схемы чипы в компьютере — это небольшие плоские кусочки кремния, защищенные корпусом. Структура типичного чипа показана на рисунке:

    Проводы к выводам корпусу

    Он состоит из защитного слоя, металлических слоев, самих устройств, кремниевой подкладки и корпуса. Вот функция каждого из слоев:

    Защитный шар. Этот слой защищает чип от действия воздуха.

    Металлические шари. Металлические дорожки на устройствах обеспечивают возможность подключения. Они подобны дорожкам на печатных микросхемах, но намного уже и более точно направленные.

    Пристрои. Устройства, которые позволяют чипу выполнять его функции, печатаются на кремниевую подкладку с использованием тщательным образом дозированных примесей. Эти примеси изменяют характеристики чистого кремния.

    Кремниевая пидкладка. Это плоский кусок чистого кремния, с которого и начинается изготовление чипа.

    Корпус. Оберегает кремниевые чипы. Поскольку в процессорах Pentium и Pentium Pro чип крепится к нижней части корпуса, для таких процессоров наш рисунок следует перевернуть.

    Производители чипов печатают устройства и разводку на плоский кусок чистого кремния. Таким образом, на одной кремниевой пластине одновременно создаются много чипов. При разрезании такой пластины получаются отдельные чипы, которые монтируются в полость внутри корпуса.

    Конвейер и суперскалярная технология

    В чип Pentium вмонтированы больше трех миллионов транзисторов, а чип Pentium Pro имеет их больше пяти миллионов и это не учитывая чип кэшу, который также находится в корпусе.

    Суперскалярное выполнение инструкций. В процессорах Pentium и Pentium Pro суперскалярная технология включает конвейерную обработку данных в чипе. Если вся работа выполняется одним устройством, на каждый этап затрачивается один такт и за это время больше ничего не происходит. Распределение работы на несколько задач и передачу их от одного устройства к другому применяет несколько исполнителей устройств; таким образом, за один такт выполняется больший объем работы.

    Каждый из таких устройств в конвейере процессора выполняет определенный этап шаг, подзадачу обработки данных. На каждом этапе выполняется специфическая для этого этапа обработка данных, и потому для выполнения работы на каждом этапе нужно рабочее место со специфическим оборудованием, которое иногда называется сегментом конвейера. Время выполнения этапов работы часто называется также шагом или тактом конвейера. В конвейере процессора Pentium выполняется пять этапов, а в конвейере Pentium Pro — двенадцать.

    В 486-ом также использовался конвейер. В процессорах Pentium эту идею развили, введя два конвейера, которые выполняют инструкции независимо друг от друга. Ниже перечислено пять этапов, которые выполняются в конвейерах Pentium:

    выборка с предупреждением;

    дешифрация инструкции;

    формирование адреса;

    выполнение;

    запись.

    32-разрядный процессор Pentium Pro

    , Чтобы усовершенствовать Pentium Pro, фирма Intel была вынуждена принять некоторые достаточно сложные решения. Ее 16-разрядный набор инструкций несколько отличался от 32-разрядного, а характеристики 16-разрядного кода создают проблемы в конвейерах и у технологий нелинейного выполнения команд процессора Pentium Pro. Поскольку нельзя изменять порядок выполнения определенных 16-разрядных операций, они возводят к нулю преимущества конвейерной обработки. Когда Pentium Pro сталкивается с такими инструкциями, он вынужден очистить конвейеры. При этом он теряет целый ряд возможностей работы с новыми инструкциями. Конвейеры останавливаются в ожидании новых команд.

    В результате быстродействие, которое достигается процессором Pentium Pro с помощью 32-разрядного кода, невозможно получить с помощью 16-разрядного. Таким образом, Pentium Pro станет стандартом производительности, который выдержит любую конкуренцию.

    Вариации на тему

    Word 97
    Социология освити — отрасль социологического учения, которая изучает систему закономерностей развития и функционирования образования как социального института и его взаимодействия с обществом.

    И

    Нститут образования имеет относительную самостоятельность по отношению к своим социальным функциям, владеет способностью активно влиять на функционирование и развитие общества. Состояние и функции этой системы определяются господствующими в данном обществе способом производства и экономическими отношениями, которые им порожденные, структурой социальных связей и отношений, а в этой связи и социальной структурой, особенностями политических и идеологических отношений.

    Вместе с тем социетальни функции образования определяются и общечеловеческими потребностями в социальном воссоздании и передаче накопленных людьми знаний и навыков из поколения в поколение, тенденцией перехода новых поколений к высшему уровню образования и культуры, хотя история знает и обратные движения.

    В этом плане закономерностью общества является неуклонный рост уровня образования населения. Результаты переписи населения проиллюстрировали тот факт, что к началу 60-х годов у нас была полностью ликвидирована неграмотность, на данное время выросли количество людей, которые имеют высшее образование и среднюю специальную.

    Эффективность системы образования связана с решением следующих противоречий:

    1 между общественной потребностью в развитии социально галогенного общества и его дифференциацией, которая сохраняется и в значительной степени предопределенная уровнем и качеством полученного общего и профессионального образования;

    2 между растущими потребностями производства и социально профессиональными ориентациями молодых людей;

    3 между необходимым уровнем развития личности и реальным уровнем общего развития выпускников учебных заведений.

    В руках государства система образования может быть одним из сильных средств управления развитием социальной и профессиональной структур, усовершенствования духовной жизни общества.

    Показом наглядно этого служат такие данные: в период между переписями населения уровень образования рабочих повышался более быстрыми темпами, чем служащих.

    В результате в обществе сложилась негативная закономерность: число специалистов с законченным высшим образованием растет, а качество их работы спадает. Не рабочий класс, его уровень квалификации и профессионализм, поднимаются к уровню интеллигенции, а интеллигенция опускается к уровню рабочего класса.

    В качестве Социального института система образования должна осуществлять функции социального контроля за процессами интеллектуального, морального и физического развития молодого поколения, а система профессионального образования, кроме этого, и за распределением вступающего в трудовой процесс поколения по разным элементам социальной структуры: классах, социальных группах, слоях, трудовых коллективах, и тому подобное В этих целях разным звеньям системы образования предоставлены определенные полномочия, которые не только владеют правом удостоверениям свидетельствовать с помощью государственного документу аттестату, диплому полученные людьми знания, но и дают право переходу на следующую образовательную степень или на занятие соответствующих полученному образованию должностей, выполнения конкретных видов труда. В то же время нужно отметить что социальная эффективность образования зависит не только от объема и качества полученных рабочими знаний, но и от степени их приложения, практической реализации, в труде и в общественной деятельности людей. Именно в этой сфере существуют в настоящий момент много нерешенных проблем.

    По данным исследований среди занятых в перерабатывающей промышленности только около 72% рабочих оценили свою квалификацию как такую, которая отвечает потребностям выполняемой работы, а среди производственной интеллигенции — 66%.

    С повышением уровня квалификации рабочих степень ее соответствия требованиям выполняемой работы растет: из 64% рабочих низкой до 77% у рабочих высокой квалификации.

    У производственной интеллигенции существует обратная тенденция: с ростом уровня образования степень соответствия квалификации требованиям выполняемой работы понижается.

    Следовательно, очевидно, что по крайней мере 1/10 представителей производственной интеллигенции нуждается в переподготовке. В то же время приблизительно в 1/6 рабочих перерабатывающей промышленности страны уровень квалификации выше требований выполняемой работы.

    Существует значительное количество рабочих высокой квалификации и специалистов с высшим образованием, которые не применяют на практике своих знаний и умений, полученных в системе образования.

    Исследования состояния общего образования в стране позволяют обнаружить и ряд проблем, связанных с наличием разрыва между формальным уровнем образования и фактическим объемом знаний в разных социальных группах населения, между общеобразовательной и профессиональной подготовкой молодежи, между потребностями общества и жизненными планами выпускников школ.

    Уровень и качество общеобразовательной подготовки, степень ее соответствия требованиям выполняемой работы, личным интересам и возможностям реализации, в труде полученных знаний предопределяют феномен удовлетворенности трудящихся образованием, который является важным социальным показателем образовательной ситуации в целом.

    45,4% — довольные образованием робитники,

    40,6% — неудовлетворенные образованием.

    Среди рабочих недовольство полученным образованием в полутора разы выше, чем среди интеллигенции. А среди интеллигентов недовольство проявляется практически в каждого третьего. Это показывает, что составлена деятельность в системе образования как социального института лишь наполовину отвечает интересам общества и нуждается в кардинальной перестройке.